Jayapura, Jubi – Der Leiter des Bereiches für die Entwicklung der beruflichen Oberschule vom Bildungsbüro der papuanischen Provinz, Yulianus Kuaiyo, sagte, dass es einen besonderen Schutz gegenüber den Lehrern, die eine Pflicht in den konfliktanfälligen Gebieten in Papua hatten, geben musste.
“Ich hoffe, dass die Regierung bewerten muss, um als Sache, die für diese Lehrer Priorität eingeräumt werden muss, sein zu können,” sagte Yulianus Kuaiyo zum Jubi durch das Mobiltelefon am Montag (28.11.2022).
Kuaiyo sagte, dass die Regierung einen eigenen Schritt haben muss, um den Schutz für die Lehrer in Konfliktgebieten zu geben.
“Die Lehrer, die in Konfliktgebieten sind, erleben keine Gewalt, aber wie können sie geschützt werden und führen die Lernen und Lehren-Aktivität reibungslos aus. Es muss eine gesonderte Aufmerksamkeit für die Regierung sein,” sagte er.
Kuaiyo fügte hinzu, weil die Lehrer, die in Konfliktgebieten waren, wenn sie den Platz, wo sie lehrten, verlassen würden, würde dieser Lehrplatz automatisch eine Leere erleben und die Schulkinder vernachlässigt würden.
“Mit der Rückkehr dieser Lehrer zur Stadt oder dem Verlassen ihres Arbeitsplatzes wird es sogar den Mangel an Lehrern in Konfliktgebieten verursachen, so dass die Kinder, die in Konfliktgebieten sind, ihre Grundrechte nicht bekommen”, sagte er.
Außer den Auswirkungen aus dem Konflikt sagte Kuaiyo, auch dass diese Seltenheit der Lehrer in Papua geschehen war, weil es eine vorhandene Platzierung der Lehrer wegen, dem politischen Interesse, dem Familiensystem, der Nähe und so weiter gab.
“So dass die Lehrer, diese eine Pflicht in Dörfern erteilt werden, auch keine Lust zu den Lehrplatz gehen haben, weil sie meinen, dass der Leiter der Dienstelle oder Regent ihre Leute oder ihr Erfolgsteam von ihnen sind, so dass sie nicht wieder zurück zum Arbeitsplatz zu dienen wollen,” sagte er.
Papua hatte einen Mangel an Lehrern in allen Einheiten der Ausbildung
Kuaiyo sagte, dass es nach den Daten des zentralen Amtes für die Statistik war, wie es von Dr. Agus Sumule übermittelt wurde, gab es etwa eine Million fünfzigtausend Studenten mehr Grundschüler, Schüler der Mittelstufe, Schüler der Oberstufe. Von diesen mehr als eine Million Fünfzigtausend war die Anzahl der Studenten, die nicht zur Schule gingen. Inzwischen war der Mangel an Lehrern etwa 14.460 und die 407.560 Anzahl der Kinder, die nicht zur Schule gingen, weil es keine Institution der Bildungseinheit gab.
“Wenn die Institution nicht verfügbar wäre, gäbe es automatisch keine Lehrer, keine Gebäude, dann würden sie als Analphabeten eingestuft. Die Regierung muss eine Affirmation geben. Wie es die Novizen-Lehrer vorbereitet, die im Einklang mit der Regelung Nummer 14 stehen. Wir müssen die Anzahl der Lehrer entsprechend der Studiengruppe vorbereiten, um die 407.560 mehr Studenten, die überhaupt nicht zur Schule in Papua gehen, zu bedienen”, sagte er.
Kuaiyo sagte, dass Papua die 14.640 Lehrer an der Ausbildungseinheit fehlte. Die Einzelheiten waren die 7.038 Grundschullehrer, die 3.973 Mittelschullehrer, die 1.217 Oberschullehrer, die 1.162 beruflichen Oberschullehrer.
“Die Lehrer, die in Rente gehen werden, sind 1.250 Personen. Jetzt beträgt dieser Mangel an Lehrern etwa 14.460. Das geht aus den Daten von Agus Sumule hervor. Woher wollen wir das nehmen? Weil es die Schule gibt, aber es fehlt noch den Lehrern. Nun, das ist eine Lösung von dem Präsidialerlass 106, aber wird es keine Antwort geben, weil es eine Beziehung mit der Qualifikation des Lehrkräfte Gesetzes, der Wohlfahrt, des Gehaltes und so weiter haben wird,” sagte er.
“Das ist die Klassifizierung der Ausbildung-Probleme, die eine Beziehung mit Lehrern von der Anzahl der Studenten aus der vorhandenen Schule haben, haben wir immer noch den Mangel an Lehrern,” sagte er.
Kuaiyo sagte, dass es für den Mangel an Lehrern ein Affirmationsprogramm brauchen würde. Zum Beispiel alle papuanischen Kinder, die aus FKIP (Die Fakultät der Lehrerbildung und Erziehung) abgeschlossen wurden, wurden sie speziell mit der Affirmation der besonderen Autonomie ausgewählt, dann würden sie den derzeitigen Mangel an Lehrern einfüllen.
“Diese Absolventen der Fakultät für Lehrerbildung und Erziehung werden alle ernannt und werden an die Grundschule, Mittelschule, Oberschule, und die berufliche Oberschule, die derzeit den Mangel an Lehrern haben, verteilt. Diese Papuanische indigene Kinder, die derzeit arbeitslos sind, sind eine Lösung, die genommen wird”, sagte er.
Kuaiyo sagte, dass es in der Schule immer noch einen Mangel an Lehrern gab. Es kann immer noch ein Schritt durch die Ernennung des Ehrenamtlichen Lehrers oder des Novizen-Lehrers für die Kinder im Anfangsstadium, die bis jetzt den Bakkalaureus der Pädagogik abgeschlossen worden waren, genommen werden. (*)
