Sentani, Jubi – Der Vorsitzender der indonesischen Lehrergewerkschaft (PGRI) des Jayapura-Bezirkes, Andreas Swewali sagte, dass es viele Faktoren der Ursachen gab oder was auch die Abwesenheit der Lehrer in der Schule beeinflusste oder nicht anwesend waren, um den Lehr- und Lernprozess in einem Klassenraum durchzuführen.
Es wurde gesagt, dass der Faktor, der einen Lehrer bis nicht in der Schule ankommen beeinflusste, eine Bequemlichkeit war. Es wurde einen Hauptfaktor jedes Lehrers sein, wenn sie einen Auftrag in einem neuen Ort bekamen, dann führten sie weiter seine Pflicht und seine Verantwortung nicht gut durch.
“Es gibt den Ort des Lehrauftrages, in dem der Schulleiter keine Anwesenheit der neuen Lehrer akzeptiert. Es gibt auch die örtliche Gemeinschaft, die noch nicht gegen die neue Lehrer akzeptiert hat. Es gibt auch einen Druck von anderen Lehrkräften in diesem Ort,” sagte Andreas, als er im Büro des Regenten von Gunung Merah Sentani am Dienstag (10.10.2023) getroffen wurde.
Andere Faktoren, sagte Andreas, zum Beispiel die Lehrer, die im anderen Ort beauftragen wurden, dann befand sich ihre Frau oder ihr Mann im anderen Ort. Normalerweise folgten die Frauen lieber ihre Männer. Es hatte die Auswirkungen gegen den Auftrag. Außerdem war es im Zusammenhang mit der Verfügbarkeit der Unterstützungsenrichtungen wie der Wohnort, das Fahrzeug, die Elektrizität, das Wasser und der Kommunikationskanal wie das Internet-Netzwerk.
“Dieser technische Fall wird dann als Hauptfaktor sein, der bis jetzt noch nicht gut gelöst hat, obwohl es eine Bemühung gibt, die weiter von der Provinzregierung durch das Amt für die Bildung durchgeführt wird,” sagte er.
Laut die Bilanzdaten der Bildung des Jayapura-Bezirkes im Jahr 2022, die erwähnten, dass die Zahl der Lehrer in Bumi Khenambai U Mbai insgesamt 44.939 Personen war. Wo die 6.113 Personen die Lehrer des Kindergartens/ der frühkindlichen Ausbildung waren. Die Grundschule-Lehrer waren 21.006 Personen. Die Lehrer der Mittelschule waren 9.138 Personen. Die Lehrer der Oberschule waren 6.037 Personen und die Lehrer der beruflichen Oberschule waren 2.645 Personen.
Es bedeutete, dass die Bemühung der Provinzregierung bei der Bekämpfung des Analphabetismus gut genug war, wenn es mit den anderen Regionen in Papua verglichen wurde. Aus der Gesamtzahl der Lehrer, die auf jeder Bildungsstufe platziert wurden, waren 75 Prozent von Lehrern, die ihre Pflicht und Verantwortung als Staatsbeamter nicht durch führten und auf den Ethikkodex für den staatliche Beamtenapparat basierten, dass sie bereit wären, überall beim Gebiet des Einheitsstaates der Republik Indonesien platziert zu werden.
Der Vorsitzender von der C-Kommission des regionalen Volksvertretungsrates des Jayapura-Bezirkes, Hariyanto Piet Soyan, sagte, dass das Amt für die Bildung aufmerksamer bei der Platzierung der Lehrer in jeder Schule sein sollte. Außerdem war es derzeit bei der Zeit der besonderen Autonomie, gab es die grundsätzliche Fälle, die als Grundlage bei der Platzierung der Lehrer werden zu sein mussten.
“Auf keinen Fall hat es in einem Distrikt oder einem Dorf, keine Lehrer dort,” sagte er.
Das Amt für Bildung, sagte Soyan, musste in der Lage sein, um die besondere Regelung, die auf der Seite der Lehrer, des Prozesses und des lokalen Ausbildungssystems war, zu machen. So dass das gemeinschaftliche Potenzial, wo sie lebten, gemäß mit der Wissenschaft und dem Bereich, die sie hatten, ermächtigt werden konnte.
“Es gibt viele Lehrer, die den Dienstort wegen des geografischen Faktors von der langen Reiseentfernung, der anderen Unterstützungseinrichtungen wie der Wohnort und andere Unterstützungseinrichtungen verlassen,” sagte er. (*)
